作者简介（苏轼）
苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士。汉族，四川人，葬于颍昌（今河南省平顶山市郏县）。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，论画主张神似，提倡“士人画”。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
循守临行出小鬟复用前韵
《循守临行出小鬟复用前韵》是宋代文学家苏轼的作品。这首诗词的中文译文如下：
学语雏莺在柳阴，
学习语言的雏鸟在柳树的阴影下，
临行呼出翠帷深。
即将离去时呼出的声音穿过深绿的帷幕。
通家不隔同年面，
贵族之家不分开同年的相见，
?二守同年家。
我和你共同守望在这个家。
?得路方知异日心。
只有经历过曲折才能了解未来的心意。
趁著春衫游上苑，
趁着春天的气息穿上轻薄的衣衫，来到花园，
要求国手教新音。
请求国家的音乐家教导新的音乐。
岭梅不用催归骑，
山中的梅花无需催促就会自动回归，
截镫须防旧所临。
只有截断马镫才能防止回到旧地。
?循守近为韶倅。
这样坚守才能近于韶华。
这首诗词表达了作者对音乐和文化的热爱，以及对传统价值观的思考。诗中描述了学语的雏鸟在柳树下学习，暗喻着作者对学习和成长的追求。作者强调了家庭的凝聚力和共同守望的重要性，表达了对家庭和亲情的珍视。诗中还提到了春天和音乐，春衫和游园的意象象征着希望和美好的未来。最后，作者以“循守近为韶倅”结尾，表达了对坚守传统的思考和认同。
整体上，这首诗词充满了对美好事物的追求和对传统文化的思考，展现了苏轼的才华和对生活的热爱。
* 此内容来自古诗词爱好者，仅供参考